Wednesday, August 25, 2010
Tuesday, January 26, 2010
Proud to be Sains Perlis Alma Mater
"Kami penuntut semua.......Harum SMTSP...." (pautan terus ke Berita Harian Online)
Keratan Berita Harian 26hb Januari 2010
Oleh Johari Ibrahim
Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran, berkata penilaian SBT akan dibuat berdasarkan laporan tahunan petunjuk keberhasilan dan pemeriksaan sekolah mengikut Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) yang diubah suai.
Beliau bagaimanapun menjelaskan SBT bukan sekolah elit untuk sebilangan kecil pelajar, sebaliknya semua sekolah mempunyai peluang sama dan boleh bersaing ‘di padang sama rata’ bagi mendapat pengiktirafan itu.
Sekolah Menengah Harian:
Sekolah Rendah:
Sekolah diberi autonomi:
Kriteria pemilihan SBT :
Keratan Berita Harian 26hb Januari 2010
20 sekolah hebat
Oleh Johari Ibrahim
 |
Kumpulan pertama Sekolah Berprestasi Tinggi diberi autonomi
PUTRAJAYA: Misi mengangkat sekolah negara ini ke taraf dunia bermula semalam dengan pemilihan kumpulan pertama 20 Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) yang menyaksikan pengetua dan guru besar diberi autonomi tambahan dalam pengurusan kurikulum, kewangan dan kakitangan.
Autonomi itu antara lain memberi kelonggaran memanjangkan waktu persekolahan, menamatkan tempoh persekolahan pelajar cemerlang setahun lebih awal, mengagihkan kewangan mengikut keperluan serta mengambil kakitangan berdasarkan pencapaian dan bukan kekananan.
Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran, berkata penilaian SBT akan dibuat berdasarkan laporan tahunan petunjuk keberhasilan dan pemeriksaan sekolah mengikut Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) yang diubah suai.
Beliau bagaimanapun menjelaskan SBT bukan sekolah elit untuk sebilangan kecil pelajar, sebaliknya semua sekolah mempunyai peluang sama dan boleh bersaing ‘di padang sama rata’ bagi mendapat pengiktirafan itu.
 |
| SEKOLAH Kebangsaan Bandar Uda 2, Johor Bahru antara yang terpilih Sekolah Berprestasi Tinggi. |
“Tahun ini kita sasarkan 20 sekolah mengikut sub Bidang Keberhasilan Utama (NKRA) kementerian, manakala 30 pada tahun depan dan 50 lagi pada 2012,” katanya pada sidang media mengumumkan senarai kumpulan pertama SBT yang meliputi 14 sekolah menengah (SM) dan enam sekolah rendah.
SM yang terpilih termasuk empat sekolah harian, iaitu SM Kebangsaan (P) Sri Aman, Petaling Jaya; SMK Sultanah Asma, Alor Setar; SMK Aminuddin Baki, Kuala Lumpur dan SMK (P) St George, Pulau Pinang.
Muhyiddin berkata, 20 sekolah berkenaan dipilih daripada 10,000 sekolah di seluruh negara berdasarkan kriteria tertentu termasuk menunjukkan pencapaian cemerlang dalam akademik dan kokurikulum.
Mengenai nasib sekolah pedalaman, Muhyiddin berkata, mungkin mereka akan menghadapi cabaran kerana kemudahan yang belum setara dengan sekolah bandar, tetapi tetap boleh diiktiraf sebagai SBT jika memenuhi kriteria.
"Ini bukan usaha jangka pendek dan tak mungkin semua 10,000 sekolah naik ke tahap begitu, di mana dunia pun tidak begitu, tetapi tak kira bandar, luar bandar atau pedalaman, kalau prestasi bagus dia akan diiktiraf SBT manakala kemudahan di pedalaman kita akan terus perbaiki," katanya.
Sementara itu, Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom, berkata kementerian belum ada mekanisme khusus mengenai langkah autonomi SBT yang membenarkan tempoh persekolahan ditamatkan setahun lebih awal bagi murid cemerlang.
"Panduan kasarnya ialah kerajaan berasakan pelajar cemerlang dibenarkan menamatkan persekolahan setahun lebih awal, tetapi ia akan bergantung kepada cadangan pengetua dan guru besar,” katanya.
SEKOLAH TERPILIH SBT
Sekolah Berasrama Penuh:
- Sekolah Tun Fatimah (Johor Bahru)
- Sekolah Dato’ Abdul Razak (Seremban)
- Kolej Melayu Kuala Kangsar
- Sekolah Seri Puteri (Cyberjaya)
- Sekolah Menengah Sultan Abdul Halim (Jitra)
- Kolej Tunku Kurshiah (Seremban)
- Kolej Islam Sultan Alam Shah (Klang)
- Sekolah Menengah Sains (SMS) Tuanku Syed Putra (Perlis)
- Sekolah Sultan Alam Shah (Putrajaya)
- SMS Muzaffar Syah (Melaka)
Sekolah Menengah Harian:
- Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) (P) Sri Aman (Petaling Jaya)
- SMK Aminuddin Baki (Kuala Lumpur)
- SMK Sultanah Asma (Alor Setar)
- SMK (P) St George (Pulau Pinang)
Sekolah Rendah:
- Sekolah Kebangsaan (SK) Seri Bintang Utara (KL)
- SK Taman Tun Dr Ismail 1 (Kuala Lumpur)
- SK Bukit Damansara (KL)
- SK Zainab (2) (Kota Bharu)
- SK Convent Kota (Taiping)
- SK Bandar Baru Uda 2 (Johor Bahru)
Sekolah diberi autonomi:
- Fleksibel dalam pengajaran dan pembelajaran serta silibus bagi subjek wajib dan elektif
- Boleh menggunakan bahasa pengantar bahasa kebangsaan atau pelbagai bahasa lain.
- Kelonggaran menetapkan waktu pengajaran minimum sesuatu mata pelajaran.
- Memanjangkan waktu persekolahan.
- Membenarkan tempoh persekolahan bagi pelajar cemerlang ditamatkan setahun lebih awal (seperti kelas lompat).
- Fleksibiliti untuk mengagihkan kewangan mengikut keperluan.
- Pengecualian daripada perolehan secara berpusat.
- Bajet tambahan antara RM500,000 hingga RM1 juta setahun.
- Mengambil staf berdasarkan prestasi pencapaian dan bukan kekananan.
- Boleh menyediakan bayaran kerja lebih masa dan ganjaran berdasarkan prestasi kepada semua staf.
- Boleh memindahkan staf jika prestasi kurang memuaskan.
- Pengagihan fungsi berdasarkan akademik dan bukan akademik.
Kriteria pemilihan SBT :
- Pencapaian akademik yang cemerlang.
- Melahirkan personaliti unggul.
- Merangkul anugerah kebangsaan dan antarabangsa.
- Mewujudkan jalinan dengan institusi pengajian tinggi.
- Mempunyai permuafakatan jitu dengan masyarakat serta jaringan kukuh dengan sekolah tempatan dan antarabangsa.
- Menjadi penanda aras kepada sekolah dalam dan luar negara.
Friday, January 22, 2010
Sang Kancil dan Budaya Melayu...Satu Pandangan Kritis
"Sang Kancil" .... bagi rakyat Malaysia tidak mungkin tidak pernah
mendengar nama haiwan comel dan pintar ini. Cerita hikayat sang
kancil dengan buaya dan juga sang kancil dengan gajah memang
terkenal dan menjadi tauladan ataupun idola kerana kecerdikannya.
Perkataan sang kancil dan cerdik cukup sinonim. Ungkapan cerdik
macam sang kancil merupakan simpulan bahasa yang terkenal.
Bagi kanak-kanak hikayat sang kancil ini merupakan antara cerita
teladan yang paling awal didengari dari mulut atau bacaan cerita
oleh ibu-bapa masing-masing. Ia merupakan pengisian penting bagi
sistem pendidikan awal mereka.
Banyak teladan postif yang dapat dipetik dari kisah kecerdikan
akal sang kacil. Walaupun kecil tetapi dengan akal geliga haiwan
yang lebih besar dan ganas dapat dilemahkan. Di sini kecerdikan
akal lebih dipandang tinggi dan menjadi unsur asas bagi menuju
kejayaan dalam kehidupan. Ukuran badan, tenaga, kekerasan
bukan lah faktor mutlak penentu kejayaan dan kekuasaan.
Tetapi apakah kita sedar, disebalik teladan positif tersebut,
beberapa implikasi buruk yang juga secara lansung telah
tersirat di sebalik kecerdikan anugerah Allah s.w.t itu. Antara
hasil analisa saya, beberapa implikasi dapat dirumuskan:
1. Sang kancil mengunakan taktik menipu di dalam berurusan
dengan sang buaya.
2. Sang kancil mengunakan sang buaya semata-mata bagi
mencapai kepentingan peribadi iaitu bagi memenuhi tujuan
untuk makan buah-buahan segar di seberang sana sungai.
3. Urusan yang dijalankan bersama tetapi hanya memberi faedah
hanya kepada sebelah pihak iaitu sang kancil semata-mata.
4. Sang kancil mempergunakan kepercayaan haiwan lain terhadapnya.
5. Sang kancil menjual nama raja atau Nabi Sulaiman a.s (sesetengah versi) bagi membeli kepercayaan sang buaya.
6. Sang kancil lansung tidak berterima kasih kepada sang buaya yang
telah menahan belakang dan sakit dengan ketukan bagi menolong
sang kancil.
7. Sang kancil boleh dikatakan agak melampau kerana bukan sahaja
menipu tetapi mengambil kesempatan dengan menyakiti sang buaya
dengan ketukan sewaktu mengira.
Saya rasa mungkin lebih banyak lagi implikasi buruk dapat disimpul
dari hikayat sang kancil itu. Bukanlah tujuan saya untuk memandang
rendah hikayat tersebut tetapi saya rasa penilaian semula juga perlu
dilakukan bagi menambah baikan perkembangaan sastera negara dan
juga pembangunan insan di nusantara ini.
(Sambungan) .... Dalam tulisan yang akan akan datang saya akan
cuba untuk menghubungkaitkan implikasi kisah
sang kancil dengan realiti gelagat masyarakat
Melayu di era informasi dan global ini.
Terima kasih kerana membaca.
Wassalam
p/s Klik bagi rujukan hikayat sang kancil
mendengar nama haiwan comel dan pintar ini. Cerita hikayat sang
kancil dengan buaya dan juga sang kancil dengan gajah memang
terkenal dan menjadi tauladan ataupun idola kerana kecerdikannya.
Perkataan sang kancil dan cerdik cukup sinonim. Ungkapan cerdik
macam sang kancil merupakan simpulan bahasa yang terkenal.
Bagi kanak-kanak hikayat sang kancil ini merupakan antara cerita
teladan yang paling awal didengari dari mulut atau bacaan cerita
oleh ibu-bapa masing-masing. Ia merupakan pengisian penting bagi
sistem pendidikan awal mereka.
Banyak teladan postif yang dapat dipetik dari kisah kecerdikan
akal sang kacil. Walaupun kecil tetapi dengan akal geliga haiwan
yang lebih besar dan ganas dapat dilemahkan. Di sini kecerdikan
akal lebih dipandang tinggi dan menjadi unsur asas bagi menuju
kejayaan dalam kehidupan. Ukuran badan, tenaga, kekerasan
bukan lah faktor mutlak penentu kejayaan dan kekuasaan.
Tetapi apakah kita sedar, disebalik teladan positif tersebut,
beberapa implikasi buruk yang juga secara lansung telah
tersirat di sebalik kecerdikan anugerah Allah s.w.t itu. Antara
hasil analisa saya, beberapa implikasi dapat dirumuskan:
1. Sang kancil mengunakan taktik menipu di dalam berurusan
dengan sang buaya.
2. Sang kancil mengunakan sang buaya semata-mata bagi
mencapai kepentingan peribadi iaitu bagi memenuhi tujuan
untuk makan buah-buahan segar di seberang sana sungai.
3. Urusan yang dijalankan bersama tetapi hanya memberi faedah
hanya kepada sebelah pihak iaitu sang kancil semata-mata.
4. Sang kancil mempergunakan kepercayaan haiwan lain terhadapnya.
5. Sang kancil menjual nama raja atau Nabi Sulaiman a.s (sesetengah versi) bagi membeli kepercayaan sang buaya.
6. Sang kancil lansung tidak berterima kasih kepada sang buaya yang
telah menahan belakang dan sakit dengan ketukan bagi menolong
sang kancil.
7. Sang kancil boleh dikatakan agak melampau kerana bukan sahaja
menipu tetapi mengambil kesempatan dengan menyakiti sang buaya
dengan ketukan sewaktu mengira.
Saya rasa mungkin lebih banyak lagi implikasi buruk dapat disimpul
dari hikayat sang kancil itu. Bukanlah tujuan saya untuk memandang
rendah hikayat tersebut tetapi saya rasa penilaian semula juga perlu
dilakukan bagi menambah baikan perkembangaan sastera negara dan
juga pembangunan insan di nusantara ini.
(Sambungan) .... Dalam tulisan yang akan akan datang saya akan
cuba untuk menghubungkaitkan implikasi kisah
sang kancil dengan realiti gelagat masyarakat
Melayu di era informasi dan global ini.
Terima kasih kerana membaca.
Wassalam
p/s Klik bagi rujukan hikayat sang kancil
Subscribe to:
Comments (Atom)